Génération narcissique, au coeur de toutes les attentions

Et moi, et moi et moi

Chez les jeunes en difficulté que nous accueillons, l’égocentrisme croissant observé dans la société se traduit par une redoutable capacité à manipuler pour servir leurs besoins. Assez lucides par rapport à leur mal-être et dotés d’une intelligence relationnelle remarquable, ils développent d’impressionnantes stratégies pour que leurs proches et les professionnels de l’éducation qui les entourent les rassurent, les nourrissent affectivement et continuent à les porter. Cela entretient leur narcissisme et les enferme dans une spirale de besoins toujours plus difficiles à contenter. Ils disent ouvertement: « je ne veux pas grandir, ce statut d’adulte ne me fait pas envie, je suis bien ainsi ». Nous interprétons: « je suis trop bien dans mon cocon d’enfant où j’ai tellement d’attentions, ce monde adulte fait d’exigences me fait peur et je vais tout faire pour ne pas avoir à l’affronter, même si je dois être assisté, malade ou délinquant ». Dépités, les parents nous déclarent: « Je ne comprends pas, depuis que je le confronte un peu sur les responsabilités qu’il devrait assumer, il est devenu un martien, je ne reconnais plus mon enfant ».

Le mandat confié à La Fontanelle est de les sociabiliser, c’est-à-dire de les aider à trouver leur place dans la collectivité et d’améliorer leurs capacités à contribuer à son développement, ceci dans un contexte d’exigences et d’incertitudes croissantes. Cette mission est particulièrement complexe à mener car le jeune, habitué à être considéré comme un « trésor vivant », ne peut qu’être frustré et limité dans ses envies et ses besoins. Il souffre d’être destitué de son trône d’enfant roi et il peine à donner du sens à nos demandes visant à le préparer à intégrer un monde d’adultes peu désirable de son point de vue. Il se sent incompris, éprouve du stress et de l’angoisse. Pour soulager sa souffrance, il fuit dans des produits, se décharge à travers des comportements colériques ou reste tétanisé, incapable de faire ou dire quoi que ce soit, provoquant l’exaspération autour de lui.

Le défi consiste à le décentrer de son moi devenu obèse pour l’amener à s’ouvrir à l’autre et à entrer dans une coopération capable de le conquérir. Ce faisant, il accumule des expériences collaboratives gratifiantes qui le font grandir et le motivent à poursuivre. Il est déterminant d’obtenir son adhésion, sans quoi la prise en charge est vouée à l’échec. C’est une tâche difficile et nous travaillons dur pour proposer des prestations à la fois attractives et au haut potentiel éducatif. D’autres institutions se sont aussi adaptées à cette exigence et nous avons souhaité vous offrir un aperçu des différentes possibilités en allant à la rencontre de huit organisations qui proposent aussi des actions pour aider le jeune à se décentrer. Bonne lecture et belles découvertes.

André Burgdorfer, Directeur

Éditorial paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

L'égocentrisme est-il une nouvelle caractéristique de l'adolescence?

On le sait, l’adolescence s’accompagne de grands chambardements. Quand cela tourne à l’égocentrisme, bien des pères et des mères sont décontenancés. Constater que son enfant passe la plupart de son temps enfermé dans sa chambre ou les yeux rivés sur son smartphone, indifférent à son entourage et réfractaire à toute proposition d’activités collectives, est déstabilisant. Devant ces manifestations qui ressemblent à de l’égoïsme, certains parents s’interrogent: « mais que lui ai-je fait pour mériter ça ? ».

Rien. Vous ne l’avez pas mérité, mais cela fait partie du voyage qui mène à l’âge adulte. Car l’adolescence est une période de grandes transformations. Il y a les découvertes d’un corps qui se modifie, des capacités sexuelles inexplorées, de nouveaux sujets d’amours, de nouveaux espaces d’exploration. Mais il y a aussi les deuils du corps d’enfant, du père et de la mère parfaits, de relations non conflictuelles, de nid familial comme unique lieu de réconfort. C’est sur ce terrain fait de deuils et de découvertes que l’adolescent progresse et construit sa nouvelle identité. Il peut se sentir dépassé par toutes ces transformations et, dans sa quête de repères et de valeurs, il ne parvient généralement pas à faire autrement que de se polariser sur sa personne.

Être parent d’adolescent aujourd’hui
Pour les parents, la transition est fréquemment déplaisante, voire douloureuse. Cet enfant, qui a été désiré et souvent programmé, accueilli avec ravissement et choyé tout au long de sa croissance afin d’assurer son épanouissement, semble bien ingrat à l’heure de l’adolescence. Les sacrifices consentis pour le conduire jusque-là ont la plupart du temps été importants du point de vue du propre bien-être, de la carrière professionnelle, du pouvoir d’achat. Pour les supporter, on s’est nourri du lien psychoaffectif qui s’est tissé et on s’est mis à apprécier la relation de dépendance. Comment alors se positionner face à ce narcissisme soudain?

Le sermonner ou le raisonner avec des arguments moralisateurs n’aura que peu d’effets, car l’enfant se considère désormais comme une personne à part entière qui n’a pas à se subordonner à une autorité. Corollaire d’une éducation bienveillante appliquée à juste titre depuis plus de quarante ans sur les recommandations de nombreux pédopsychiatres, parmi lesquels la plus visible était Françoise Dolto, l’adolescent s’attend à être traité d’égal à égal. Mais il est vulnérable. Il se sent facilement jugé sur son comportement et sur son apparence, aussi bien par ses pairs que par les adultes, et cela l’amène à se recentrer sur lui. Réseaux sociaux, selfies, jeux en ligne et autres Instagram exacerbent-ils ce culte du moi ? Peut-être, mais si ces activités ont trouvé autant de preneurs, c’est que le collectif humain était prêt à se les approprier. Nous n’identifierons pas le coupable, par contre nous pouvons proposer un échantillon de réponses parentales adaptées.

Des adolescents préoccupés par eux-mêmes
Dans sa quête d’émancipation de l’enfance, l’adolescent cherche à construire ses propres références, quitte à ce que certaines soient transitoires. II se rapproche de ses camarades de classe, de ses amis, des personnes côtoyées dans ses loisirs afin d’établir les nouveaux ancrages dont il a besoin pour se sentir exister. Il est instinctivement poussé à se détacher de sa mère et de son père. Cela ne signifie pas qu’il peut complètement s’en passer, mais que la dépendance va en diminuant.

C’est le moment d’apprendre à lui faire confiance, en lui déléguant peu à peu les décisions qui touchent à sa vie future, en n’anticipant plus ses difficultés éventuelles, en le laissant essayer ses propres solutions lorsqu’un problème se présente. Le temps est aussi venu de ne plus chercher à s’en faire aimer, mais de jouer un rôle structurant. Il ne s’agit en aucun cas de disparaître, mais de se mettre en retrait pour permettre à cet adulte en devenir de trouver sa place. On peut valoriser ses compétences lorsque c’est possible pour renforcer son estime personnelle et rester discrètement disponible afin d’être une ressource en cas de besoin. On peut aussi l’inciter à s’ouvrir aux autres en lui suggérant des activités sportives, artistiques ou associatives dans lesquelles il aura un rôle à jouer et se sentira utile.

Quand un jeune rencontre des difficultés
Si la grande majorité des adolescents traversent cette période sans incident particulier, certains jeunes rencontrent des difficultés importantes. En Suisse, ils sont pris en charge par un système social performant qui propose diverses mesures pour les amener à résoudre leurs problèmes. Lorsque la souffrance de la cellule familiale est trop forte, on peut avoir recours à un placement. Dans ce contexte, La Fontanelle offre différentes solutions pour aider ces garçons et ces filles à se redresser.

Son principal défi est d’arriver à les engager dans un projet, un préalable indispensable pour démarrer un travail sur soi. Beaucoup de ces jeunes ne veulent pas grandir et revendiquent le droit de rester dans le cocon protecteur et confortable de l’enfance. Conscients de leur mal-être et égocentrés sur leurs besoins et leurs souffrances, ils développent des stratégies astucieuses pour ne pas être confrontés à des responsabilités d’adultes, car ce monde-là les effraye et les rebute. Murés dans leur bulle où n’entrent que ceux qui continuent à les rassurer, à les nourrir affectivement et à les porter, ils refusent obstinément de progresser vers l’autonomie.

Les ouvrir aux autres
Tout l’enjeu est de les décentrer. La Fontanelle travaille sur leurs envies pour fissurer la bulle et les encourager à se hasarder en terrain inconnu. Certains éléments de son programme - l’art thérapie, la thérapie par le cheval, le sport, l’aide à des personnes en situation de handicap, l’aventure en nature ou le voyage dans un pays lointain – visent d’abord à déclencher le désir de se faire plaisir ou de vivre une expérience extraordinaire. En répondant à leurs besoins égocentriques, elle parvient à les faire entrer dans une démarche d’ouverture aux autres.

Commence alors une lente progression, avec de nombreux arrêts, des retours en arrière, mais aussi des bonds en avant lorsqu’ils peuvent donner un sens à leur marche, se sentir utiles ou se surpasser grâce à des compétences insoupçonnées. Les relations qui se créent et les échanges qui ont lieu dans le groupe et avec les éducateurs nourrissent également leurs motivations. Peu à peu, à travers le plaisir d’être ensemble, mais un plaisir – c’est important – centré sur une activité et non pas sur eux-mêmes, ils se familiarisent avec les exigences du monde adulte et apprennent à le regarder différemment.

Anne Kleiner

Article paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

Partir loin, longtemps et se mettre en action
Prendre son envol et atterrir dans un autre univers. Au bout d’une piste caillouteuse, à l'écart d’un village reculé du Maroc, se trouve un lieu de vie pour adolescents en grave désaffiliation sociale ou familiale.

C'est le début de neuf mois de mise à part qui ne ressembleront à rien de ce que le jeune a connu jusque-là. Des éducateurs majoritairement locaux, de la nourriture traditionnelle, un rythme de vie différent, d’autres valeurs, de nouveaux rapports à l'autre, à la société: voici l’approche proposée par l’association française Second Souffle! Mais pas question de chômer… les jeunes sont très vite mis en mouvement! Ils s’occupent de la ferme, du potager, du troupeau, des ruches et passent en cuisine. Des stages de découverte professionnelle sont ensuite proposés, soit à l'accueil touristique de l'association (service, restauration, entretien, décoration), soit dans des secteurs artisanaux ou commerciaux de la région. Enfin, les chantiers solidaires ont une place prépondérante dans la prise en charge. Ils permettent au jeune d’aller au-devant de la population locale et de participer à divers travaux de restauration de puits, d’écoles, de canaux d’irrigation…

Retour d'expérience recueilli par Cynthia Tchaban auprès de Second Souffle, Albas, France

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

Pourquoi cette présentation sur le site de La Fontanelle ?
La Fontanelle partage ici les expériences d’autres institutions afin d’enrichir la compréhension de la problématique des jeunes en difficulté et découvrir différentes approches déployées pour les aider à en sortir. Comme La Fontanelle, chacune redouble d’imagination pour permettre aux jeunes qu’elles accueillent de se décentrer de leurs propres souffrances et stimuler leur envie de s’ouvrir à des expériences formatrices. Ces prestations ont un point commun : elles reposent toutes sur une activité attractive capable de fissurer le mur d’indifférence édifié par le jeune.

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Le cheval comme médiateur de thérapie
Il peut paraitre étonnant de faire jouer à un animal le rôle de médiateur, pour aider des jeunes en difficulté de s’ouvrir aux autres… Or, c’est l’un des multiples effets bénéfiques que bon nombre de professionnels diplômés en thérapie avec le cheval ont pu vérifier.

Fabienne Débieux, au cœur du village d’Ogens (VD) en fait partie: « Derrière chaque exercice, il y a un but. Le cheval ne sert pas à suivre un cours d’équitation, mais fait office d’intermédiaire neutre. C’est une manière moins frontale d’aborder des difficultés psychologiques ou relationnelles que sur le divan d’un psy ». L'objectif est d’agir sur l’émotion, le désir, le ressenti, la sensorialité, la communication non verbale de la personne. Les chevaux sont socialement valorisants, ne jugent pas et ne sont pas intrusifs. Par ces différents aspects, ils aident le patient dans son rapport à lui-même, favorisant l’estime de soi. Le cheval évolue dans l’instant présent : le jeune est obligé de le rejoindre dans cet espace-temps s’il veut arriver à se relier à lui. Le thérapeute utilise aussi l’animal comme partenaire de travail pour améliorer la relation aux autres, l’aider à prendre conscience de ses schémas de comportements inconscients et à mieux gérer ses émotions.

Retour d'expérience recueilli par Cynthia Tchaban auprès de Crin d’Herbe, Ogens, Vaud

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

Pourquoi cette présentation sur le site de La Fontanelle ?
La Fontanelle partage ici les expériences d’autres institutions afin d’enrichir la compréhension de la problématique des jeunes en difficulté et découvrir différentes approches déployées pour les aider à en sortir. Comme La Fontanelle, chacune redouble d’imagination pour permettre aux jeunes qu’elles accueillent de se décentrer de leurs propres souffrances et stimuler leur envie de s’ouvrir à des expériences formatrices. Ces prestations ont un point commun : elles reposent toutes sur une activité attractive capable de fissurer le mur d’indifférence édifié par le jeune.

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Accueil au sein de familles paysannes pour se décentrer:
Prestation certifiée de Caritas Suisse, Caritas Placement Familial (CPF) propose un placement dans une famille paysanne, à travers lequel le jeune en difficulté est plongé dans un monde pratique qui va lui faire découvrir la vie au contact de la terre et des animaux.

« Ils prennent conscience du lien vital qu’il y a entre l’humain et la nature à travers le travail agricole et adoptent alors un rythme de vie plus sain et prennent des responsabilités » précise Jean-Yves Riand, responsable pour la Suisse romande.Les CPF visent à décentrer des adolescents souvent autocentrés. Quitter la ville pour la campagne, travailler la terre et vivre selon des valeurs familiales différentes représentent de vrais défis pour un jeune en rupture. Cela nécessite un temps d’adaptation : « certains ont l’impression de partir au bout du monde et sont étonnés de découvrir que, par exemple, le repas familial est un moment clé de la journée » poursuit Jean-Yves Riand. Loin des discours éducatifs usuels, le jeune découvre une autre relation à l’adulte, la famille d’accueil ne cherchant pas nécessairement à connaître la cause du placement. « L’attention est centrée sur les besoins du jeune, sur les activités à lui proposer et sur ce qu’il peut retirer d’un tel séjour », souligne encore Jean-Yves Riand.

Retour d'expérience recueilli par Sabrina Roh auprès de Caritas Placement Familial, Lausanne, Vaud

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

Pourquoi cette présentation sur le site de La Fontanelle ?
La Fontanelle partage ici les expériences d’autres institutions afin d’enrichir la compréhension de la problématique des jeunes en difficulté et découvrir différentes approches déployées pour les aider à en sortir. Comme La Fontanelle, chacune redouble d’imagination pour permettre aux jeunes qu’elles accueillent de se décentrer de leurs propres souffrances et stimuler leur envie de s’ouvrir à des expériences formatrices. Ces prestations ont un point commun : elles reposent toutes sur une activité attractive capable de fissurer le mur d’indifférence édifié par le jeune.

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La voile comme école de vie:
« La navigation est une activité exigeante qui oblige à arrêter de se regarder pour considérer les autres ». Pour Pietro Godenzi, directeur du programme Jeunes en mer de l’association genevoise Pacifique, la mer est une formidable école de vie dédiée au faire-ensemble.

Naviguer, c’est comme lever une charpente sur un chantier : chacun doit observer l’autre, être attentif à ce qu’il fait, le guider dans ses gestes. Ce regard croisé est gage de sécurité réciproque. Les adolescents sont pris en charge sur un voilier et naviguent durant deux mois. Un ou deux jeunes peuvent être accueillis comme stagiaires-mousses, sous la responsabilité du capitaine, ou un groupe de cinq à sept jeunes encadrés par des éducateurs-navigants. « Chaque jeune a sa tâche », explique Pietro Godenzi. « On le responsabilise à part entière comme membre d’équipage, on lui reconnaît une valeur, une capacité. Il apprend la météo, les nœuds, la lecture des cartes. A bord, on vit 24/7 ensemble, dans un espace restreint : il s’agit d’apprendre à respecter l’autre, son travail, et les conflits doivent être résolus, il n’y a pas de fuite possible. »

Retour d'expérience recueilli par Joanna Vanay auprès de l’Association Pacifique, Veyrier, Genève

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

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La Fontanelle partage ici les expériences d’autres institutions afin d’enrichir la compréhension de la problématique des jeunes en difficulté et découvrir différentes approches déployées pour les aider à en sortir. Comme La Fontanelle, chacune redouble d’imagination pour permettre aux jeunes qu’elles accueillent de se décentrer de leurs propres souffrances et stimuler leur envie de s’ouvrir à des expériences formatrices. Ces prestations ont un point commun : elles reposent toutes sur une activité attractive capable de fissurer le mur d’indifférence édifié par le jeune.

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Améliorer l’image de soi à travers l’entraide:
L’idée est née il y a un peu plus de dix ans, après une expérience avec les jeunes de La Fontanelle. Durant une semaine, ils avaient accompagné des enfants en situation de handicap dans diverses activités sportives.

« L’expérience a montré des résultats époustouflants », se souvient Alain Bigey, chef de projet à Différences Solidaires à Fribourg, en faisant référence à un jeune qui avait réussi à établir une relation de complicité avec une enfant que personne ne pouvait approcher. Un bilan des plus positifs, qui ne pouvait qu’encourager l’éducateur spécialisé, pour qui le sport aide autant à se recentrer qu’à sociabiliser.

« J’ai alors créé Différences Solidaires », explique-t-il. L’association, qui entend rendre les activités physiques accessibles aux personnes en situation de handicap, propose aussi à des jeunes en rupture de s’essayer au rôle d’accompagnateur. « Ils sont chargés de pousser les joëlettes, des chaises permettant aux personnes à mobilité réduite de parcourir les sentiers de montagne », précise-t-il. L’absence de compétition et la relation d’entraide qui s’établit permettent aux jeunes de tomber le masque. « Ce genre d’expérience leur renvoie une image très positive d’eux-mêmes », ajoute Alain Bigey, qui s’en réjouit.

Retour d'expérience recueilli par Sabrina Roh auprès de Différences Solidaires, Crésuz, Fribourg

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

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Une rupture pour garder le lien
Il arrive un moment où le jeune peut avoir besoin de se distancer du foyer et de sa dynamique. Les séjours de rupture dans un chalet d’alpage ou sous forme de séjour itinérant organisés par le secteur des Séjours de Rupture de la Fondation de Fribourg pour la Jeunesse (FFJ) sont là pour ça.

« Durant six jours, un éducateur et une éducatrice accompagnent jusqu’à quatre jeunes dans cet isolement en milieu naturel », explique le directeur, Jean-Luc Kuenlin. Centrés sur la pédagogie par l’expérience dans la nature, ces séjours de rupture entendent renforcer les liens humains. « Dans une situation d’inconfort voire d’appréhension, le jeune cherche automatiquement le contact avec l’autre », remarque Jean-Luc Kuenlin. Alternant activités collectives et entretiens individuels, ces séjours proposent un équilibre entre découverte de la solidarité et travail personnel. « C’est souvent durant les moments de groupe, le soir autour du feu, que les cœurs s’ouvrent », relate Jean-Luc Kuenlin, pour qui le temps est un élément précieux pour s’ouvrir à l’autre et partir à la découverte de soi.

Retour d'expérience recueilli par Sabrina Roh auprès de Fondation de Fribourg pour la Jeunesse, Fribourg

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

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La Fontanelle partage ici les expériences d’autres institutions afin d’enrichir la compréhension de la problématique des jeunes en difficulté et découvrir différentes approches déployées pour les aider à en sortir. Comme La Fontanelle, chacune redouble d’imagination pour permettre aux jeunes qu’elles accueillent de se décentrer de leurs propres souffrances et stimuler leur envie de s’ouvrir à des expériences formatrices. Ces prestations ont un point commun : elles reposent toutes sur une activité attractive capable de fissurer le mur d’indifférence édifié par le jeune.

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Certaines situations de blocage obligent à sortir des sentiers institutionnels. Pour conjurer un rapport de force devenu stérile avec une adolescente et lui permettre de prendre de la distance, le Centre pédagogique des Billodes, au Locle, a cherché une solution alternative, suffisamment attractive, pour l’accrocher et l’aider à évoluer.

Il lui a proposé de partir travailler dans un parc national en Zambie pour une Fondation dédiée à la sauvegarde des lions. Pari réussi : « Cette proposition a servi de déclic, explique le directeur, Jacques Farron. Avec ce projet individualisé, sur mesure, cette jeune fille a eu l’impression d’être écoutée, d'être reconnue dans ses besoins. Cela a donné un sens aux autres actions mises en place. » Le projet s’est en effet déroulé en plusieurs phases : une période de travail rémunéré (la moitié du salaire a financé le voyage en Afrique), l’organisation du voyage lui-même, la signature d’un contrat d’apprentissage avant le départ et l’expérience sur place en Afrique. « On l’a responsabilisée : elle a elle-même pris contact avec l’association et payé les billets d’avion, par exemple. Elle a gagné en confiance et en maturité, et cela a été déterminant dans la conclusion de son contrat d’apprentissage. »

Retour d'expérience recueilli par Joanna Vanay auprès de Billodes, Le Locle, Neuchâtel

Paru dans l'Écho de La Fontanelle n°57, décembre 2018

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